Select Page

Bernat Fàbrega. Psicòleg de CREIX Barcelona.

La vida ofereix als infants diàriament oportunitats d’aprenentatge i de creixement personal, contínuament es generen contextos diferents que obren finestres d’oportunitats per a poder guiar el seu desenvolupament, situacions que poden exprimir ells autònomament i d’altres on l’ajuda dels adults és necessària per a poder-les aprofitar.

El nadal, no n’és una excepció. Aquests dies plens d’il·lusions, bons desitjos, retrobaments i sobretot, molts regals, generen un bon marc per aprofitar moltes de les oportunitats que ens ofereix. D’entre totes, la que probablement centra més el seu interès i il·lusions són els regals. El moment de fer la carta, el d’obrir els regals o la seva tria, són moments on la presència de la família és determinant i pot influir positivament en l’aprenentatge i l’evolució dels fills.

Com ha de ser la carta? Pot i ha de ser com els nens i les famílies vulguin, tenint en compte que és un bon moment per compartir amb ells, i que hi haurà una sèrie d’ingredients que la faran més interessant. És important oferir un espai previ per que pensin què els hi agradaria, sense la influència dels pares, així com fer un acompanyament sobre les seves peticions: reflexionar sobre la quantitat i el tipus de regals, gestionar les seves expectatives sense evitar que hi hagi una possible frustració i concretar-les si és necessari. Dirigir aquesta reflexió a la carta farà que aquesta guanyi pes. L’originalitat i la creativitat de la carta dependrà dels infants que la facin, en tot cas, promoure el seu enginy provocarà un major interès en el procés. Que llegeixin la carta un cop feta ens permetrà comprovar que la carta s’entén i l’entén, i si és necessari, podrem comentar alguna de les peticions que hi surtin.

Feta la carta el protagonisme es traspassa completament a les famílies, que inicien un procés no gens senzill, i ple de decisions complexes (Què regalem? Qui regala què? Quants regals hem de fer?). Per tal de fer una bona tria, sempre des de la perspectiva personal pertinent, i tenint en compte els desitjos dels nens, és important plantejar-nos quins objectius tindrà cada regal, i triar en funció d’aquests. Com tots sabem, regal és un concepte abstracte que es pot vestir de moltes formes diferents, així com les seves funcions i aplicacions, per tant, se’ns obre un mar de possibilitats molt ampli. Ens podrem plantejar si li permetrà jugar individualment o col·lectivament, si li serà d’utilitat o per plaer, si ha de ser tecnològic o potser no, si el volem sorprendre amb un obsequi que no s’espera,… Dins d’aquest sac valen totes les possibilitats, però serà rellevant englobar, en la mesura que sigui possible, diferents tipus d’aplicacions. Fer còmplices d’aquesta reflexió prèvia a tothom que faci un regal ajudarà a mantenir una certa coherència amb allò que haurem buscat amb la nostra tria. Finalment, seria bo buscar un equilibri general amb la quantitat de regals. Desfer tòpics de “com més millor”, i trobar un conjunt d’elements que el sorprenguin i responguin a les seves il·lusions. No obstant, tots podem recordar alguna frustració el dia de reis, aquell regal tant desitjat que no va arribar mai. S’ha d’evitar aquesta sensació? No. La frustració és una eina d’aprenentatge personal molt potent, i que ensenya als infants a valorar allò que es té, i a comprendre que no es pot tenir tot. Una lliçó indispensable per la vida. Així, no hem de tenir por de les reaccions de frustració, sinó acompanyar-lo quan apareguin i ajudar-lo a que les comprengui.

El procés finalitza el dia que s’obren els regals. Un moment molt esperat, ple d’il·lusions, sorpreses i alguna frustració. El model dels pares, com en tantes altres ocasions, resulta definitiu per marcar la conducta que tindran els fills. Obrir els regals d’un en un, donar importància a tots i cadascun d’ells per petits que siguin, dedicar un temps per saber què és, com funciona, per què serveix, demostrar il·lusió, interès i gratitud, són actituds adequades, i que amb molta probabilitat imitaran els nens, contribuint així a un bon aprenentatge i creixement personal.

L’acompanyament adequat, el guiatge i l’interès per ser un bon model, resulten determinants en totes les etapes i contextos dels infants, exercint un factor protector pel seu creixement i desenvolupament personal. El nadal, com tants altres moments, ens ofereix moments únics per seguir ajudant-los a créixer. Aprofitem-los.

Idea: Yolanda Otal, Catín Sintes i Bernat Fàbrega